Una construcción colectiva desde la Red de Maestros Investigadores de Antioquia (REDMENA).
La participación en la Red de Maestros Investigadores de Antioquia (REDMENA) ha representado para nuestra comunidad educativa un espacio de reflexión, construcción colectiva y fortalecimiento de la identidad investigativa de los docentes en formación y de los educadores en ejercicio. En este marco, se desarrolló un proceso escritural colaborativo que dio origen a un artículo sobre la propuesta pastoral como experiencia autogestionada de la Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrio, una iniciativa que integra la dimensión espiritual, pedagógica, el sistema preventivo y la responsabilidad social.
Este proceso investigativo y de escritura se caracterizó por su carácter colaborativo y formativo, involucrando a docentes de la institución, la hermana coordinadora de la pastoral y tres maestras en formación. Cada participante aportó desde su experiencia, su mirada pedagógica y su compromiso con la construcción de una pastoral viva, pertinente y coherente con los principios institucionales y salesianos.
La propuesta pastoral, entendida como una experiencia autogestionada, se configura como un espacio de encuentro donde se promueven valores de solidaridad, servicio, espiritualidad y compromiso social. Desde la investigación, se buscó comprender cómo la comunidad educativa asume el liderazgo en la planeación, ejecución y evaluación de las acciones pastorales, fortaleciendo así el sentido de pertenencia y la autonomía institucional.
El acompañamiento de REDMENA permitió profundizar en la reflexión pedagógica y metodológica, promoviendo el diálogo entre la práctica docente y la investigación educativa. A través de talleres, asesorías y encuentros de socialización, se consolidó una experiencia de aprendizaje colectivo que potenció las habilidades comunicativas, investigativas y de escritura académica de los participantes.
El artículo resultante recoge no solo los hallazgos y aprendizajes de la experiencia pastoral, sino también el proceso humano y pedagógico que implicó escribir en colectivo. Este ejercicio se convirtió en una oportunidad para reconocer la investigación como una práctica viva en las Escuelas Normales, donde la formación integral del maestro se entreteje con el compromiso social, ético y espiritual que demanda la educación contemporánea.
En síntesis, la participación en REDMENA reafirmó la convicción que la investigación educativa no se limita a la producción de conocimiento, sino que también transforma las prácticas, las relaciones y los sentidos de la escuela. La propuesta pastoral autogestionada se consolidó, entonces, como una experiencia significativa de transformación comunitaria, inspirada en el Sistema Preventivo, la colaboración y el espíritu investigativo que caracteriza a nuestra Escuela Normal.
-Sor Tania Blandón